A matemática do cotidiano e o ensino investigativo: uma abordagem interdisciplinar sobre consumo e finanças

Este artigo propõe a implementação de uma atividade experimental investigativa na perspectiva interdisciplinar para o ensino de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. A proposta interdisciplinar integra conceitos de Matemática (juros, porcentagem, taxas) com Geometria, Geografia (cálculo de distâncias e rotas) e Educação Financeira, áreas do conhecimento que são essenciais para a formação cidadã do estudante. Fundamentada nos pressupostos pedagógicos do ensino investigativo e nas concepções sobre interdisciplinaridade no ambiente escolar, a proposta interdisciplinar, apresentada neste artigo, visa posicionar o estudante como protagonista de sua aprendizagem, estimulando a reflexão crítica e a resolução de problemas autênticos e relevantes para o seu cotidiano.