Invariantes operatórios do campo conceitual da água mobilizados por estudantes da educação de jovens e adultos

Este artigo apresenta os resultados de atividades desenvolvidas durante a construção de uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade. Participaram da pesquisa 15 estudantes da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), no contexto do projeto Conectando Saberes, de uma escola pública da rede estadual de ensino de Mato Grosso do Sul (MS). As atividades desenvolvidas, conforme propõe Gerard Fourez, tiveram como objetivo avaliar os possíveis invariantes operatórios do campo conceitual da água, explicitados pelos estudantes durante o desenvolvimento de uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade, com base no seguinte problema concreto: “Como a diminuição dos períodos de chuva no MS podem afetar o abastecimento da água que chega às nossas casas”? Os resultados demonstram que os estudantes começaram a construir caminhos na busca por identificar os conhecimentos teóricos por meio de situações reais do cotidiano, estabelecendo relações entre os conceitos científicos com fenômenos naturais. Ao explorarem o campo conceitual da água, os estudantes puderam compreender melhor como as questões relacionadas à água causam impactos, tanto em nível local quanto global, auxiliando-os a ampliar a visão sobre os desafios enfrentados em sua própria comunidade, bem como proporcionando assim aos estudantes da EJA integrar suas experiências diversas à discussão, tornando o aprendizado mais relevante e significativo para eles. Dessa maneira, promoveu-se uma educação mais engajadora, relevante e sustentável, abrangendo as diferenças e particularidades de cada estudante, contribuindo para a formação de cidadãos informados e conscientes.