Percepção e conhecimento sobre plantas medicinais em uma escola no sul do Brasil

A Etnobotânica busca compreender a utilização de plantas pelos seres humanos ao longo do tempo, incluindo aquelas utilizadas como medicinais. A transmissão de informações sobre essas espécies é considerada cultural, possibilitando grande variedade de fontes de referências, incluindo o ambiente escolar. Entretanto, ainda são poucos os estudos que abordam o papel da escola na transmissão do saber sobre plantas medicinais. Diante do exposto, o presente trabalho objetivou investigar o acesso de escolares às plantas medicinais, bem como a fonte de origem deste conhecimento. Para isso, foi realizada uma entrevista de grupo, com aplicação de questionário, que buscou compreender a relação dos estudantes com as plantas medicinais. Seguido da Técnica Projetiva, realizada com imagens de plantas medicinais, visando despertar a memória visual dos alunos. Os participantes da pesquisa foram estudantes das séries finais do Ensino Fundamental. Foram registradas 33 espécies citadas pelos alunos para fins medicinais. A forma de preparo mais utilizada foi chá com 75 indicações e o uso mais citado está relacionado ao tratamento de dores de barriga (17 citações). A principal forma de obtenção das espécies foi o quintal próprio e a principal fonte de origem do conhecimento dos alunos sobre plantas medicinais foi por meio da mãe e da avó (transgeracional). O estudo revelou que estudantes das séries finais do Ensino Fundamental aprendem sobre plantas medicinais principalmente com seus familiares, entretanto demonstram interesse em aprofundar esse conhecimento no ambiente escolar. Essa temática pode ser abordada por meio de projetos, oficinas, exposições, entre outros, considerando as diversas disciplinas escolares.