اللسانيات النسبية ودورها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

يعتمد هذا البحث على المنهج التّحليليّ التّقابليّ؛ لبيان دور اللّسانيّات النّسبيّة في تعليم العربيّة للنّاطقين بغيرها، مع التّركيز على تحليل أوجه التّشابه والاختلاف بين العربيّة واللّغات الأخرى، وقد استند البحث إلى مراجعة شاملة للدّراسات النّظريّة وتحليل البيانات المتاحة، إذ توصّل إلى نتائج مهمّة تثبت فعاليّة المقاربة اللّغويّة المقارنة في تسهيل اكتساب اللّغة، وأهمّيّة العناصر اللّغويّة الجسريّة في تقليل الصّعوبات التّعليميّة، إضافة إلى دور التّقنيات الحديثة والمكوّن الثّقافيّ في تعزيز العمليّة التّعليميّة، كما يقدّم البحث توصيات عمليّة تشمل تطوير مناهج تعليميّة تقابليّة، وإعداد موادّ تعليميّة تفاعليّة، وتدريب المعلّمين على إستراتيجيّات تعليميّة حديثة مع توظيف أمثل للتّكنولوجيا التّعليميّة، وتكمن أهمّيّة هذا البحث في تقديمه إطارًا متكاملًا يجمع بين الأسس النّظريّة للسّانيّات النّسبيّة والتّطبيقات العمليّة في مجال تعليم العربيّة؛ ممّا يسهم في تطوير الممارسات التّعليميّة ويسدّ الفجوة بين الجانب الأكاديميّ والميدانيّ.