واقع استخدام الحاسب الآلي في تدريس الرياضيات بالكليات التقنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريب في المملكة العربية السعودية

هدفت الدراسة إلى التعرّف على واقع استخدام الحاسب الآلي في تدريس مادة الرياضيّات بالكليات التقنيّة في المملكة العربيّة السعوديّة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريب، والكشف عن أبرز المعوقات التي تحد من توظيفه، إضافة إلى استقصاء المقترحات التي تُسهم في تفعيله، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداتها في استبانة مكونة من (24) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، مطبقة على عيّنة بلغت (217) من أعضاء هيئة التدريب بالكليات التقنيّة. وأظهرت النتائج أن مُستوى توظيف الحاسب الآلي في تدريس الرياضيّات جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي عام بلغ (3.41)، وانحراف معياري قدره (0.72)، كما تبين أن أبرز المعوقات التي تحد من توظيف الحاسب تمثلت في نقص التجهيزات التقنيّة حيث بلغ متوسطها (3.76) بانحراف معياري (0.81)، وضعف التدريب على البرامج المتخصصة حيث بلغ متوسطها (3.65) بانحراف معياري (0.77)، بينما أظهرت النتائج أن المقترحات الأكثر إسهامًا في تفعيل استخدام الحاسب تمثلت في عقد دورات تدريبية متخصصة بمتوسط بلغ (4.21) بانحراف معياري (0.65)، وتوفير بيئة تقنية ملائمة داخل قاعات التدريب بمتوسط بلغ (4.18) بانحراف معياري (0.69). وانتهت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات التي تؤكد أهمية دمج التقنيات الرقميّة بفاعلية في العملية التعليمية لتعزيز جودة مخرجات التدريب التقني.