An Action Research on Pre-service Elementary Teachers’ Acceptance and Engagement with the Graphic Novel Genre in Art Practice Classes

본 연구는 만화의 친숙함에 인간 내면의 깊은 이해와 철학적 성찰을 포용한 만화소설(graphic novel)을 활용한 초등 예비교사 대상 평면 회화 실기수업에서 수업 참여자들이 경험한 다양한 과정들을 관찰하고, 그 과정을 분석하여 의미를 발견함으로써 만화소설이라는 장르가 미술교육에 활용될 수 있는 가능성을 모색하는데 목적이 있다. 본 연구는 연구자가 직접 수업을 진행하며 연구 현장을 관찰하고 수업 참여자들에게서 산출된 다양한 자료들과 수업 후 설문 등을 분석한 실행연구이다. 연구의 대상은 모 대학교 예비교사 9명이며 수업은 총 45차시로 진행되었다. 연구의 신뢰성을 확보하기 위해 수업 즉, 연구의 과정은 SNS를 활용한 플랫폼을 통해 모두 공개되었으며, 다양한 산출물들에 대한 동료 평가가 매주 진행되어 연구의 과정이 투명하게 보존됨과 아울러 현상에 대한 해석에 교차검증이 구현되도록 하였다. 연구 결과, 예비교사들은 만화소설을 미술교육에서 유의미하게 활용할 수 있는 장르로 적극적으로 수용하였으며, 수업 참여 과정에서 창의적 사고와 표현에 대한 자각, 미술에 대한 이해의 확장, 예술적 소통의 가능성 발견 등이 드러났다. 이러한 결과는 만화소설이 예비교사 교육에서 학습자의 자기 성찰과 예술적 사고를 촉진하는 매체로 활용될 수 있음을 시사한다.