AI Art Inquiry-Based Critical Literacy Education Program: Integrating Visual and AI Literacies

본 연구는 AI의 발전으로 재편된 시각문화 환경에서 학습자의 비판적 리터러시를 함양하기 위한 교육프로그램을 설계하여 제안한다. 비주얼 리터러시와 AI 리터러시 개념을 비교ㆍ분석하고, 두 리터러시의 상호보완적 관계를 규명하여 “AI 미술 탐구 평가 루브릭”을 제시한다. 이를 바탕으로 AI 미술을 교육 매체로 하는 3차시 프로그램, “AI 미술 읽기와 성찰: 보기-매핑-윤리로 배우기”를 제안한다. 교육프로그램은 “시각적 요소에 근거한 AI 미술 읽기,” “데이터-알고리즘-설정-결과의 매핑하기,” “편향, 저작권과 출처, 책임이라는 윤리적 판단과 정책 제시하기”를 연결하여 AI 미술을 비판적으로 해석하고 기술적 조건과 사회적 함의를 사고하도록 설계하였다. 이와 함께, STW 발문, 문장 템플릿 작성, 키워드 카드 매칭과 매핑, 100자 AI 미술비평 등의 활동을 구성하여 교육프로그램의 적용 가능성을 높였다. 본 논문은 AI 시대에 학습자가 갖추어야 할 비판적 리터러시를 지도와 평가 측정이 가능한 역량으로 전환하고, 생성형 AI를 단순한 제작 도구가 아니라 사회ㆍ문화ㆍ기술이 교차하는 해석과 성찰의 대상으로 다룬다.