Dekonstruktion des Anthropozäns

Abstract Hinsichtlich verschiedener Brüche und Widersprüche des Begriffs Anthropozän versucht der Beitrag mögliche Konsequenzen und Ideen für eine (kritische) Global Citizenship Education zu entwickeln, ausgehend von der Komplexität der Dimensionen, die mit dem sogenannten Anthropozän einhergehen. Manche dieser sind kaum rational erfahrbar noch greifbar, wie die Zeitwahrnehmung des Menschen und die geologische Zeitvorstellung. Andererseits spielen auch Allmachtsphantasien eine Rolle im Anthropozän, die Handlungsmöglichkeiten eingrenzen können. Wie eine (kritische) Global Citizenship Education im Sinne einer politischen Bildung, vor allem im Kontext des Lokalen, darauf antworten kann und welche Herausforderungen damit einhergehen, wird im zweiten Teil des Beitrags behandelt und anhand eines kurzen Beispiels dargestellt.