Perception and Behavioral Intentions toward Sustainability among Fashion Design Students

연구배경 : 지속가능성은 패션 산업 전반에 영향을 미치는 핵심 과제로 부각되고 있다. 특히 미래의 패션디자이너가 될 전공생들이 지속가능성에 대한 인식과 지식을 실제 행동으로 확장할 수 있도록 지원하는 교육적 접근의 중요성이 강조되고 있다. 이에 본 연구는 패션디자인 전공생의 지속가능성 인지 현황과 지속가능한 행동 실천 의도에 대해 탐색하고, 이에 영향을 미치는 요인들을 분석하여 실천을 유도할 수 있는 교육적 방향을 모색하는 것을 목적으로 한다.<br/>연구방법 : 패션디자인 전공생을 대상으로 계획행동이론(TPB)을 기반으로 설문조사를 실시하여 지식, 태도, 주관적 규범, 지각된 행동 통제, 행동 의도, 실제 행동 간의 관계를 분석하였으며, 보다 심층적 이해를 위해 심층 인터뷰를 병행하였다. 또한 지속가능한 패션디자인의 실천 사례를 고찰하고 교육과의 연계 가능성을 탐색하고자, 지속가능성을 실천하고 있는 현직 패션디자이너를 대상으로 한 심층 인터뷰도 함께 진행하였다.<br/>연구결과 : 설문 분석 결과, 행동 의도는 지속가능한 행동에 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 나타났으며, 이는 태도, 주관적 규범, 지각된 행동 통제와 높은 상관관계가 있는 것으로 확인되었다. 지식은 이들 요인 모두에 긍정적인 영향을 미쳐 교육의 중요성이 확인되었다. 인터뷰 결과, 학생들은 지속가능성의 개념과 중요성은 인식하고 있었으나, 실천 역량에 대한 자신감은 낮았으며, 실무와 연계된 실습 중심 교육에 대한 요구가 높은 것으로 나타났다. 전문가들은 지속가능성이 브랜드 경쟁력과 직결된다고 보며, 학생들이 자발적인 목표 설정과 실무 경험을 통해 실천 역량을 기를 수 있도록 실습 기반 교육이 필요하다고 강조하였다.<br/>결론 : 본 연구는 패션디자인 전공생의 지속가능한 패션디자인에 대한 지식, 행동 의도, 실천 행동 간의 관계를 실증적으로 분석하였으며, 전공생의 실천 가능성과 교육적 요구를 도출하였다. 이를 바탕으로 전공생의 지속가능한 패션디자인 행동 전환을 위한 교육적 방향성을 모색하였으며, 향후 교육 과정 설계에 기초 자료로서 활용될 수 있기를 기대한다.