New Horizons for Liberal Arts Colleges : The Potential as Core Hub of Undeclared Major System

본 연구는 융합인재 양성 요구에 부응하여 확산되고 있는 자율전공제도에서 교양대학의 역할을 재정립하고, 전공 탐색 및 설계의 핵심 허브로서 교양대학의 가능성을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 미국, 일본, 유럽의 자율전공제도 운영 사례를 비교분석하여 한국 교양대학의 발전 방향을 도출하고자 하였다. 분석 결과, 해외 사례들은 교양교육이 기초 지식 전달의 기능을 넘어 학생의 전공 탐색과 학문적 정체성 형성의 핵심 기제로 작동하고 있음을 시사한다. Columbia College의 핵심 교양교육, Brown University의 오픈 커리큘럼, 도쿄대학교의 교양학부 제도, Amsterdam University College의 융합형 리버럴 아츠 프로그램 등은 모두 교양대학이 탐색-발견-설계의 전 과정을 체계적으로 지원하는 중추적 역할을 담당한다는 공통적 특성을 보인다. 이러한 분석을 토대로 한국 교양대학 발전을 위한 세 가지 핵심 과제를 제시하였다. 첫째, 교양대학의 제도적 위상 강화와 조직 구조 개선을 통해 학사 운영에 실질적 영향력을 행사할 수 있는 독립성과 권한의 확보가 필요함을 시사한다. 둘째, 융합형･탐색형･프로젝트형 교과목을 중심으로 한 교육과정 혁신을 통해 학생 주도의 학문적 탐구를 가능하게 하는 커리큘럼 구축의 필요성이 제기된다. 셋째, 전공 탐색 워크숍, 멘토링, 포트폴리오 설계 등을 포함한 통합적 학생 지원 시스템 구축이 요구됨을 확인하였다. 따라서 자율전공제도의 성공적 구현을 위해서는 교양대학이 ‘공통교양 이수기관’의 제한적 역할에서 탈피하여 자율전공제도의 핵심 허브로 재편되어야 할 필요성이 제기된다. 교양대학은 단순한 교양 교육의 장을 초월하여 학생의 학문적 잠재력을 실현하는 첫 번째 전공으로서의 위상 확립이 요구됨을 시사한다.