The Effects of Poetry Picture Book-Based Aesthetic Activities on Young Children’s Happiness, Flourishing, and Literacy

본 연구의 목적은 시그림책을 활용한 심미적 접근 활동 프로그램이 유아의 행복플로리시 및 문해력에 미치는 효과를 분석하는 데 있다. 연구 대상은 G시에 소재한 K유치원의 만 5세 유아 50명으로, 실험집단 25명과 비교집단 25명으로 구성되었다. 실험 처치는 2024년 10월부터 12월까지 주 2회, 회당 약 50분씩, 총 9주간 18회기에 걸쳐 진행되었다. 실험집단에는 시그림책을 활용한 심미적 접근활동을, 비교집단에는 문학적 접근활동을 적용하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0을 사용하여 공변량분석(ANCOVA)으로 분석하였다. 연구 결과, 시그림책을 활용한 심미적 접근활동은 유아 행복플로리시의 모든 하위요인과 문해력의 하위요인 중 구문의미 이해력 및 기초쓰기 활동에서 두 집단 간 유의미한 차이를 보였으며, 실험집단이 비교집단보다 더 높은 수준을 나타냈다. 이는 시그림책을 활용한 심미적 접근 활동이 유아의 행복플로리시 및 문해력 증진에 긍정적 영향을 미쳤음을 의미한다. 본 연구 결과를 토대로 유아교육 현장에서 시그림책을 활용한 심미적 접근활동 프로그램을 적극 활용하여 유아의 행복플로리시와 문해력 향상을 위한 효과적인 교육 방안이 모색되기를 기대한다.