An Analysis of Research Trends on Social-Emotional Development in Young Children with Special Needs

본 연구는 2004년부터 2025년까지 국내 특수교육대상 유아의 사회·정서 관련 연구 동향을 체계적으로 분석하여 연구의 주요흐름과 학술적 공백을 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 KCI 등재지 이상 학술지 논문 40편을 게재연도, 연구유형, 연구대상, 독립·종속변인, 연구결과를 중심으로 내용 분석하였다. 연구결과, 논문 수는 2019년까지 활발했고, 2020년 이후 감소하는 경향을 보였다. 연구유형은 조사연구(35%)와 실행연구(22.5%)가 주를 이룬 반면, 질적연구는 1편(2.5%)에 불과했다. 연구대상은 유아 중심에서 부모, 교사, 장애 위험군으로 확장되었으며, 독립변인은 중재 유형(57.5%)에, 종속변인은 사회성 및 발달영역(35.6%)에 집중되었다. 주요 연구결과는 중재효과(45%) 입증에 초점이 맞춰졌다. 이러한 결과를 토대로 논의와 제언을 제시하였다.