The Effect of AR Picture Books on the Emotional Responses of Children with Autism Spectrum Disorder: An Empirical Study Based on Multisensory Interaction Theory

본 연구는 다감각 상호작용 설계 이론에 기반하여 AR 그림책이 경증 ASD 아동(6~12세, n=3)의 정서 반응과 참여도에 미치는 영향을 A-B-A-B 단일 피험자 설계를 통해 탐색적으로 분석하였다. 행동 관찰과 교사·학부모 설문, 단계별 차이 분석 결과, AR 그림책 단계에서 긍정적 정서 표현 증가, 부정적 반응 감소, 주의 지속시간 연장, 사회적 상호작용 향상이 유의미하게 나타났으며, 특히 B2 단계에서 누적적 강화 효과가 확인되었다. Cronbach’s α=0.922, KMO=0.857, Bartlett p<0.001로 신뢰도와 타당성이 확보되었으며, 시간적 변화추이를 반영한 다층 분석으로 단계별 개입 효과가 과학적으로 검증되었다. 표본 제한으로 일반화에는 한계가 있으나, 본 결과는 AR 그림책이 특수교육 현장에서 개별화된 정서·사회성 훈련과 디지털 학습 보조 도구로 활용될 가능성을 탐색적으로 제시한다.