Effects of the ‘Elementary School’ Project Activities on School Readiness in 5-Year-Old Children

본 연구는 초등학교 입학을 앞둔 5세 유아를 대상으로 ‘초등학교’ 프로젝트 활동을 실시하고, 해당 활동이 유아의 학교준비도에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 경기도 소재 유치원에 재원 중인 5세 유아 26명으로 실험집단 13명과 통제집단 13명으로 구성되어 있다. 실험집단은 6주간 24회에 걸쳐 ‘초등학교’ 프로젝트 활동에 참여하였으며, 통제집단은 일반적인 놀이 중심 활동을 진행하였다. 학교준비도는 지식, 기능, 적응, 태도영역으로 구성된 검사도구를 사용하여 사전 · 사후 검사를 실시하였고, 그 영향을 분석하기 위해 SPSS 20.0 프로그램을 활용한 Mann-Whitney U 검증을 실시하였다. 분석 결과 ‘초등학교’ 프로젝트 활동에 참여한 실험집단은 통제집단에 비해 학교준비도 전체 영역에서 유의미한 향상을 보였다. 본 연구는 유아가 주도적으로 참여하는 프로젝트 활동이 학교준비도 향상에 영향을 미침을 보여주었으며, 흥미와 경험을 중심으로 하는 활동이 현장의 유초이음 교육실행에 효과적인 접근이 될 수 있음을 시사한다.