Cognitive Empathyas a Mediator Between Childhood Parental Acceptance and Awareness of Children’s Rights Among Pre-service Early Childhood Teachers

본 연구는 예비유아교사의 아동기 수용경험과 인지적 공감능력, 아동권리인식 간의 관계를 알아보고, 아동기 수용경험이 아동권리인식에 미치는 영향에 있어 인지적 공감능력의 매개효과를 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 예비유아교사 162명을 대상으로 아동기 수용경험, 인지적 공감능력, 아동권리인식에 대한 설문조사를 실시하여 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 SPSS 29.0를 활용하여 피어슨 상관관계 분석과 매개효과 분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 아동기 수용경험과 인지적 공감능력, 아동권리인식 간에 서로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 인지적 공감능력은 아동기 수용경험이 아동권리인식에 영향을 미치는 데 있어 부분매개역할을 하고 있음이 나타났다. 이러한 결과는 예비유아교사의 아동권리인식 증진을 위해 아동기 수용경험과 인지적 공감능력을 함께 고려하되 아동기 수용경험이 부족하다 할지라도 인지적 공감능력의 향상으로 보완할 수 있음을 시사한다.