Motivational Profiles and Their Determinants in Graduate Schools of Education

고등교육 대중화와 평생학습 시대에 이르러 대학원 석사과정에 대한 진학 동기는 매우 다양해지고 있다. 신규 교원 양성과 현직 교원의 재교육이라는 교육대학원의 전통적인 이중 목적에 더하여 성인학습자의 교육전문성 함양이라는 새로운 교육 수요와 융합전공 확대에 따라, 교육대학원의 역할은 다변화되고 있다. 이에 교육대학원에 진학하고자 하는 성인학습자에게는 교원자격 취득, 직무능력 향상, 학위 취득, 개인적 성장 등 복합적인 진학 동기가 공존한다. 그럼에도 불구하고 교육대학원 석사과정생을 대상으로 한 진학 동기 유형 분석과 영향요인에 관한 연구는 미진한 실정이다. 이에 본 연구는 전국 교육대학원 재학생 699명을 대상으로 진학 동기 문항에 대한 잠재프로파일 분석(Latent Profile Analysis)을 실시하여 동기 유형을 규명하고, 다항로짓모형을 통해 집단 소속에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 진학 동기에 따른 잠재집단을 분류한 결과, 성취실용형, 자기계발형, 미래투자형, 균형동기형, 다중동기 고수준형의 다섯 가지 잠재 프로파일이 확인되었다. 이어서 잠재집단 분류에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 성별, 연령, 고용 상태, 이수 과정(교원양성 여부), 학위 가치 인식 등이 집단 소속 확률에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해 교육대학원 진학 동기의 이질적 유형별 특성을 이해할 수 있었으며, 이러한 동기 유형과 관련된 개인 배경 요인을 밝혀냄으로써 교육대학원 정책 수립과 운영 개선을 위한 기초자료를 제공한다. 나아가 성인학습자 친화적 학사체계 구축과 교육대학원의 역할 재정립에 시사점을 제시한다.