Instructors’ Perceptions and Improvement Strategies for the Neulbom Program for Lower Elementary Students

본 연구는 초등 저학년을 대상으로 운영되고 있는 ‘늘봄학교’ 프로그램에 대한 강사의 인식을 분석하고, 효과적인 운영 개선 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2024년 늘봄 프로그램 참여 학교중에서 10개 초등학교의 늘봄 프로그램 운영 경험이 있는 강사 53명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 연구방법은 혼합연구 방법으로 분석하였다. 양적 분석을 통해 프로그램 운영 만족도, 교육 효과성, 행정지원, 환경요소 등에 대한 인식 수준을 파악하였다. 개방형 문항을 통한 질적 분석에서는 구체적인 개선 요구사항을 도출하였다. 분석 결과, 강사들은 프로그램 전반에 대해 긍정적인 인식을 보였으나, 수업자료 부족, 공간 제약, 행정지원의 미흡 등을 주요한 어려움으로 지적하였다. 이에 따라 본 연구는 발달단계에 적합한 수업 설계, 행정·물리적 지원 강화, 강사 역량 제고를 위한 연수 체계 확립, 디지털 리터러시 기반 활동 확대 등의 운영 개선 방안을 제안하였다. 본 연구는 향후 초등 저학년 대상 늘봄 프로그램의 질적 향상과 정책적 지원 마련에 기초자료로 활용될 수 있다.