A Systematic Literature Review and Meta-Analysis on Variables Related to Meta-cognition in Korean Nursing Students

본 연구의 목적은 국내 간호대학생의 메타인지 관련 변인들을 체계적으로 분석하고 메타분석하는 것이다. 메타인지 관련 논문이 검색되는 1998년부터 2025년 3월까지 출판된 국내 · 외 논문들 중 선정기준에 적합한 논문 총 26편을 선정하여 R프로그램을 이용하여 분석하였다. 메타인지에 대한 효과크기는 개인 특성, 학습 특성, 그리고 간호역량 특성 영역으로 구분하여 산출하였다. 메타인지 관련 변인들은 3개 영역에서 15개가 도출되었고, 3개 영역 모두에서 메타인지에 대한 평균 효과크기는 0.5이상으로 크게 나타났다. 학습 특성 영역에서 0.64로 가장 컸고 개인특성 영역 0.59, 간호역량 특성 영역 0.51 순이었다. 모든 영역의 변인들 중에서 자기주도 학습능력의 효과크기가 0.86으로 가장 컸고, 셀프리더십이 0.74로 두 번째로 컸다. 대상자 수와 학년 그리고 메타인지 측정도구를 조절변수로 설정한 조절효과 분석에서는 학습 특성 영역에서 학년(Q=64.16, p＜.001)과 측정도구(Q=18.62, p＜.001)에 따라 통계적인 차이가 있었으며, 간호역량 특성 영역에서도 학년(Q=11.19, p=.025)과 측정도구(Q=6.40, p=.041)에 따라 통계적인 차이가 있었다. 이에, 본 연구결과에서 메타인지 관련 효과크기가 컸던 변인들을 간호 교육과정의 핵심 학습성과로 설정, 운영하여 간호대학생의 메타인지를 향상시킬 것을 제안한다.