中国内地学生学习投入的变迁(2006~2024年)
摘要： 本研究从学习投入的社会文化视角出发, 结合了人力资本理论, 锚定三类社会因素, 采用两个研究对中国内地学生学习投入的纵向变迁进行分析, 并考察经济(GDP、基尼指数、城镇失业率)、教育(教育经费)、互联网(互联网普及率)三类共5种社会因素对学习投入的影响。研究1纳入406篇文献(n=375902)进行横断历史元分析, 结果发现学习投入主要表现为逐年上升的趋势, 在2020年出现整体下降后又迅速回升。基尼指数和城镇失业率不能显著预测学习投入, 而其余3种社会因素均能显著正向预测。研究2采用中国家庭小组追踪数据集(n=14623)进行多层线性回归, 结果同样发现中国内地学生的学习投入展现出逐年上升的趋势, 并在2012年出现了明显的增长。此外, 除城镇失业率对学习投入的影响方向不一致外, 其余4种因素均能显著正向预测学习投入。整体来看, 两项研究结果相互印证, 共同表明中国内地学生的学习投入水平呈现逐年上升的趋势, 经济发展水平、教育资源配置和互联网普及率在其中起到了促进作用。
Authors
- Shuangyun Peng (ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0724-0184)
- Jiahui WU
- Jiwen Chen (ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9969-7578)
- Shenyu Wang (ORCID: https://orcid.org/0009-0005-2613-460X)
- Zijian Zhang (ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3004-6697)
Institutions
- Huanggang Normal University (CN)
Publication Details
- Journal
- Advances in Psychological Science
- Published
- 2025-10-28
- DOI
- https://doi.org/10.3724/sp.j.1042.2025.2069
- Citations
- 1
- Primary Topic
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Type
- article
- Field-Weighted Citation Impact
- 10.42