El lugar de la interacción docente-estudiante en la motivación de los estudiantes durante la implementación de una estrategia pedagógica transformativa

RESUMENEl presente estudio se propuso comprender las percepciones de los estudiantes de educacin media acerca de cmo contribuye la interaccin docente-estudiante a su motivacin durante una estrategia pedaggica transformativa.Se utiliz una metodologa cualitativa con diseo de estudio de caso, participaron 20 estudiantes de grado dcimo pertenecientes a la clase de filosofa.Se realiz un anlisis desde la teora fundamentada donde la codificacin axial permiti organizar las percepciones de los estudiantes en las siguientes subcategoras: actividades novedosas y el rol activo de los estudiantes, desafos y dinmicas grupales y contextualizacin del contenido, la promocin de la participacin y explicaciones situadas/contextualizadas, actitud y personalidad del docente, e interaccin docente-estudiante.Se reconoce que, en el mantenimiento de la motivacin de los estudiantes se destacan como factores fundamentales aquellas interacciones