A Preliminary Case Study on Second Language Adaptation and Learning Processes of a Korean Child

본 연구는 미국 공립 초등학교에 1년간 재학하는 한국 아동을 대상으로, 제2 언어에 대한 적응 과정과 학습 전략, 감정 및 태도 변화를 종단적으로 분석한 질적 사례 연구이다. 연구 방법으로 다이어리 스터디, 내러티브 분석, 언어 자화상 작성 등을 활용하며, 학교생활을 중심으로 아동의 일상적 언어 사용 맥락과 영어 자신감, 감정 표현을 중심으로 데이터를 수집한다. 연구 결과, 아동은 초기에는 영어 사용에 대한 불안과 위축을 보였으나, ELD 프로그램 참여 및 교사·친구와의 상호작용을 통해 언어 자신감을 형성하고 영어 학습에 대한 긍정적 태도를 갖게 되었다. 본 연구는 단기 체류 아동의 언어 습득 과정을 심층적으로 관찰함으로써, 유사 환경의 아동을 위한 언어 교육과 정서 지원 방향을 제시한다. 또한, 아동의 제2 언어 적응을 정서적·사회적 맥락에서 이해할 필요성을 강조하며, 질적 사례 분석의 교육적 함의를 논의한다.