A Study on the Design of Children’s Crisis Awareness Educational Content Based on Generative AI - Focusing on Sensory-Centered Learning Structures Using Nonverbal Repetitive Stimuli -

본 연구는 아동기의 감각 기반 인지와 반복⋅모방 학습 구조를 토대로, 생성형 AI를 활용한 위기 인식 교육 콘텐츠의 설계와 효과를 검토하였다. 연구는 만 3∼7세 아동을 대상으로 문헌 분석, AI(DALL⋅E, Runway) 기반 콘텐츠 제작, 설문조사의 3단계로 진행되었으며, ISO 기준 색채와 경고 기호를 중심으로 ‘표지 단독-규칙 무시-규칙 준수’의 3단 반복 구조를 적용하였다. 설문 결과 자극 후 인지에서 표지 의미 이해, 반복 장면 기억, 색상 인지가 모두 향상되었으며, 특히 표지를 무시한 장면을 위험 상황으로 구분하는 반응이 확인되었다. 학습 반응에서 집중도와 이해도가 높게 나타났고, 사고 상황을 오래 인지하면서 반복 구조와 색채 대비 중심 자극이 아동의 주의 집중과 이해 증진에 긍정적 영향을 미쳤다. 본 연구의 시사점은 반복 구조와 감각 자극의 결합이 학습 몰입과 인지 효과를 강화하고, 경고 기호의 색채⋅형태 강조가 정보 인식의 우선순위를 조정하여 행동 유도에 기여하며, 비언어적 자극 구조가 언어 인지력이 미숙한 아동에게 효과적이라는 점이다. 다만 행동 확신도, 생활 경험 연결성, 청각 자극 효과는 제한적으로 확인되었으며, 이를 보완하기 위해 상호작용적 요소, 맥락 반영, 청각 자극 다양화가 요구된다. 결론적으로 본 연구는 기존 언어 중심 안전교육과 차별화된 비언어적 반복 자극 구조의 가능성을 제시하고, 생성형 AI 기반 설계를 통해 직관적이고 효과적인 아동 안전교육 콘텐츠의 구현 방향을 제안하였으며, 향후 안전⋅건강 교육 등 감각 중심 콘텐츠의 실무적 확장에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.