Das Kollektiv hinter dem Individuum: OER, KI und die strategische Rolle von Bibliotheken am Beispiel der ZHAW Hochschulbibliothek

Zusammenfassung Die fortschreitende Digitalisierung hat Open Educational Resources (OER) stark vorangebracht, doch eine nachhaltige Integration in den Bildungsalltag bleibt bisher aus. OER sind noch keine Selbstverständlichkeit. Gleichzeitig steht das OER-System vor einer neuen Herausforderung: der Integration von Künstlicher Intelligenz (KI). KI kann eine zentrale Rolle in der Weiterentwicklung von OER und Open Educational Practices (OEP) spielen, bringt jedoch rechtliche Unsicherheiten und komplexe Kooperationsanforderungen mit sich. Wissenschaftliche Bibliotheken nehmen in diesem Wandel eine Schlüsselrolle ein, indem sie aktive Unterstützung anbieten, um OER von individuellen Initiativen zu breit akzeptierten Standards zu entwickeln. Anhand eines Fallbeispiels der ZHAW Hochschulbibliothek – der Erstellung eines Massive Open Online Course (MOOC) – untersucht der Artikel konzeptionelle und praktische Herausforderungen für Bibliotheken im Kontext von OER und KI. Ziel ist es, die sich verändernde Rolle wissenschaftlicher Bibliotheken in Hochschulen aufzuzeigen sowie Strategien zur Bewältigung rechtlicher Unsicherheiten zu reflektieren. Im Zentrum steht dabei die kollektive Intelligenz: Diese entsteht durch vertrauensbasierte interne Vernetzung und enge Verbindungen. Bibliotheken sollen nicht nur reagieren, sondern vorausschauend agieren, Bedarfe frühzeitig erkennen und Handlungsoptionen entwickeln. Kollektive Intelligenz und organisatorische Antizipation gelten als zentrale Elemente, um den wachsenden Herausforderungen durch KI zu begegnen.