Guidelines for Learners with Disabilities: Addressing Visual and Cognitive Needs
본 연구는 시각장애와 인지장애를 지닌 학습자와 사용자를 위한 특수교육 디지털 코스웨어 개발 가이드라인을 제안하였다. 이를 위해 선행 사례 및 문헌 검토, 관련 이해당사자 면담을 통한 요구 조사, 가이드라인 초안 도출, 전문가 검토 및 자문을 통해 특수교육 디지털 코스웨어 개발 가이드라인 항목을 도출하였다. 연구 결과, 시각장애학생을 위해 대체텍스트와 화면해설, 저시력 학습자 고려, 내비게이션, 메뉴 및 인터페이스 구성, 하이퍼링크, 외부 기기 호환 등을 제안하였고, 인지장애를 지닌 학생을 위해 문해 수준 고려, 콘텐츠 레이아웃의 일관성 유지, 기억력 부하 감소, 실수 예방 및 쉬운 수정, 도움 기능을 포함하였다.
Authors
- Jinseok Park (ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6581-5831)
- Juliana Y. Rhee (ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4942-8126)
- Jungmin Kwon (ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2151-5690)
- Jusung Kim (ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3501-5910)
- Dongsim Kim (ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8044-4968)
- Youngsun Lee (ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7706-2424)
Publication Details
- Journal
- Journal of Digital Contents Society
- Published
- 2025-09-30
- DOI
- https://doi.org/10.9728/dcs.2025.26.9.2487
- Primary Topic
- Disability Education and Employment
- Type
- article
- Field-Weighted Citation Impact
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