The Effect of Digital Collaboration Problem-Solving Competency on Online Simulation Training in the COVID-19 Era: Mediating Effect of Flipped Learning

본 연구는 디지털 협력적 문제해결역량과 온라인 시뮬레이션 설계특성의 관계에서 플립러닝의 매개효과를 확인하고자 시행 되었다. 디지털 협력적 문제해결역량과 플립러닝(β=.344, p<.001) 및 플립러닝과 온라인 시뮬레이션 설계특성 간(β=.412, p=.004) 직접 효과는 통계적으로 유의하였으며, 디지털 협력적 문제해결역량과 온라인 시뮬레이션 설계특성의 관계에서 매개 변수인 플립러닝의 간접효과도 유의한 결과를 나타냈다. 온라인 시뮬레이션 수업 설계 시 디지털 환경에 적절한 학습환경을 조 성하여 학습자의 역량 향상과 팀 구성원 간 디지털 협업을 이용한 간호프로그램을 개발하고 학업성취 달성을 위해 교수자는 수 업 단계에 따라 학습자와의 상호작용과 적절한 피드백이 요구된다.