Metode Gallery Walk sebagai Strategi Pembelajaran untuk Menumbuhkan Minat Belajar Sejarah Siswa SMA Negeri 2 Tasikmalaya

This study originates from the problem of students’ low interest in learning history, which is partly caused by the limited use of innovative and interactive teaching methods. As an alternative solution, the Gallery Walk method was implemented to foster active and engaging learning experiences. The main objective of this study is to determine the effect of the Gallery Walk method on students’ interest in learning history in class XI-A.2 at SMA Negeri 2 Tasikmalaya. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design of the non-equivalent control group type. The population consisted of all eleventh-grade students, with class XI-A.2 (38 students) serving as the experimental group and another class (32 students) as the control group, selected through purposive sampling. Data were collected using pretest and posttest questionnaires comprising 17 items, and analyzed through normality, homogeneity, and hypothesis tests using the independent sample t-test. The results indicated a significant increase in students’ learning interest after the implementation of the Gallery Walk method, with a significance value of 0.00 0.05, leading to the rejection of H₀ and acceptance of Hₐ. These findings suggest that the Gallery Walk method has a positive and significant effect on students’ learning interest by promoting an active, collaborative, and stimulating classroom environment. Therefore, the Gallery Walk method is recommended as an effective pedagogical approach to enhance students’ engagement and appreciation of historical learning materials. AbstrakPenelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya minat belajar sejarah peserta didik yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan metode pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Sebagai solusi, metode Gallery Walk diterapkan dalam pembelajaran sejarah untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif dan menarik. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode Gallery Walk terhadap minat belajar peserta didik kelas XI-A.2 di SMA Negeri 2 Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) jenis non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI, dengan kelas XI-A.2 sebanyak 38 siswa sebagai kelas eksperimen dan satu kelas lainnya sebanyak 32 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket pretest dan posttest yang terdiri atas 17 butir pernyataan. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap minat belajar sejarah setelah diterapkannya metode Gallery Walk, dengan nilai signifikansi sebesar 0,00 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Gallery Walk berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan minat belajar peserta didik karena mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas dalam pembelajaran sejarah guna meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik terhadap materi.