"Sensation is Action": Educational Aesthetics and Critical Reflections on the Gaga Training System

연구목적: 본 연구의 목적은 감각 중심의 현대무용 훈련 방식인 Gaga 훈련 체계를 ‘감각이 곧 행동이다’라는 관점을 바탕으로 분석하고, 그 이론적 기반과 교육적 의미를 고찰함으로써 기존 기술 중심 무용 교육의 한계를 넘어서는 대안을 탐색하는 데 있다. 특히 Gaga 체계가 신체 의식의 각성과 자기 감지, 자유로운 표현을 어떻게 통합하며, 탈중심화된 신체 훈련 경로로 작동하는지를 밝히고자 한다. 연구방법: 본 연구는 Gaga 훈련의 교수 언어, 동작 생성 방식, 즉흥창작 실천에 대한 문헌 분석과 비판적 해석을 바탕으로 이루어졌다. 이를 통해 Gaga 체계가 무용수의 신체 중심적 주체성 인식에 어떤 영향을 미치는지 탐색하며, 교육적 실천 속에서 나타나는 문화적·구조적 함의를 이론적으로 분석한다. 연구결과: Gaga 체계는 탈규범화되고 유동적인 신체 사용을 장려함으로써 무용수의 감각적 주체성과 창의성을 확장하는 데 기여하며, 기존의 위계적·기술 중심의 무용 교육과는 차별화되는 신체 교육의 장을 형성한다. 또한 이 체계는 교육의 현지화 및 문화적 적응 과정에서 다양한 도전과 모순을 드러내며, 아시아 무용 교육 현장에 새로운 시사점을 제공한다. 결론: Gaga 훈련 체계는 감각 기반의 신체 훈련을 통해 무용 교육의 대안적 지평을 제시하며, 동시대 무용 교육 담론 속에서 중요한 이론적·실천적 기여를 한다. 본 연구는 이러한 Gaga 체계의 교육적 가능성과 한계를 함께 조명함으로써, 다문화적 시각에서 무용 교육의 재구성을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다.