A Study on the Effects of a Digital Platform Based Home Ballet Program with Caregiver Participation for Young Children

연구목적: 본 연구는 디지털 플랫폼을 기반으로 한 양육자 참여형 유아 홈발레 프로그램을 개발·적용하고, 이를 통해 유아의 신체적·정서적·사회적·인지적 발달 변화와 양육자의 신체적·정서적 경험 및 교육적 인식 변화를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 또한 가정 중심에서 실천 가능한 예술교육 모델을 마련하고, 비대면 교육 환경 속에서의 대안적 교육 가능성을 검증하고자 하였다. 연구방법: 연구대상은 수도권에 거주하는 만 5~7세 유아와 그 양육자로 구성된 8팀(총 16명)이다. 연구기간 동안 총 12회기의 홈발레 프로그램이 디지털 플랫폼(YouTube)을 통해 제공되었으며, 참여자들은 각자의 일정에 맞추어 비실시간으로 참여하였다. 자료 수집은 사전·사후 개방형 질문지, 회차별 자기 관찰일지, 전화 인터뷰를 통해 이루어졌으며, 분석은 삼각검증법(Triangulation)을 적용한 질적 분석 절차에 따라 진행되었다. 연구결과: 첫째, 본 프로그램은 유아의 전인적 발달을 촉진하여 유연성·근력·체력 등 신체적 성장뿐 아니라 자기표현력, 협력, 정서적 안정, 집중력 향상에 기여하였다. 둘째, 양육자는 신체 정렬 개선과 통증 완화, 정서적 유대 강화, 자녀 발달 관찰을 통한 교육적 민감성 증진 등의 변화를 경험하였다. 셋째, 디지털 플랫폼 기반 홈발레는 시간·공간 제약을 완화하고, 비실시간·반복 학습을 통해 개별화 학습과 자기 주도성을 강화하였으며, 발레에 대한 긍정적 인식 전환을 유도하였다. 넷째, PCI 이론에 근거할 때, 양육자-자녀 상호작용은 정서적 교류와 상호 이해를 심화시켜 유아의 사회성·자기조절력·인지 발달을 촉진하는 중요한 요인으로 확인되었다. 결론: 디지털 플랫폼 기반의 양육자 참여형 유아 홈발레 프로그램은 유아 발달과 양육자의 인식 변화를 촉진하며, 가정 중심 예술교육의 새로운 모델로 활용될 수 있는 가능성을 보여주었다. 다만, 소규모 질적 연구라는 한계가 있으므로 향후 다양한 지역과 계층을 포함한 양적·혼합 연구를 통해 일반화 가능성과 구조적 타당성을 검증할 필요가 있다.