A Study on the Application of Generative AI in Korean Translation and Interpreting Education

본 연구는 생성형 AI 확산 맥락에서 한국어 통번역 교육의 적용 가능성과 한계를 실천적 교수설계 관점에서 검토하였다. AI 도입 이전의 한계인 교육 자원 접근의 제약, 교수 방법의 단일화, 디지털 리터러시교육의 부족을 진단하였고, 이를 완화하기 위해 사례로 ChatGPT-4o를 채택하여 BROKE 기반 프롬프트 설계에 따라 설계–실행–평가 전주기의 프롬프트와 산출물을 제시하였다. 설계 단계에서는 교수 방안·수업 활동·자료 확보를 구체화하였고, 실행 단계에서는 교사 설명 지원·상호작용 학습 촉진·실제 상황 시뮬레이션 활용을 구체화하였다. 평가 단계에서는 과제 평가 지원·학습자 자기평가 지원·교수효과의 체계적 축적을 구체화하였다. 또한 기술 의존, 환각·편향, 데이터 프라이버시와 저작권 보호 등 쟁점을 식별하고 대응 방향을 제안하였다. 결론적으로, 본 연구는 생성형 AI 기반 한국어 통번역 교육의 효율성 제고와 질적 고도화에 실천적 시사점을 제공한다.