Integrating Service-Learning and the Free Semester Program : Development and Implementation of a Project-Based Service-Learning Course

본 연구는 지역사회와의 실질적 협력을 기반으로 프로젝트형 서비스러닝 교과목을 설계하고 그 운영 사례와 성과를 분석한 것이다. 본 교과목은 전공 지식을 지역사회 맥 락 속 실제 문제 해결에 적용하는 팀별 프로젝트 형식으로 운영되었으며, 서비스러닝 의 ‘준비하기실천하기되돌아보기축하하기’ 라는 네 단계에 근거하여 수업을 구성하 였다. 특히 디자인씽킹 기법을 활용하여 교육 대상자의 요구를 반영한 문제 정의와 창 의적 해결 방안 도출이 이루어졌으며, 이를 통해 전공 역량, 협업 능력, 의사소통 역량 등 핵심 역량의 통합적 함양을 도모하였다. 수강생 성찰문 분석 결과, 전공 지식의 실 천적 활용, 지역사회와의 상호작용, 의사소통 및 협업 능력의 향상 등 다양한 성장 경험 이 확인되었다. 운영 결과, 지역사회와의 긴밀한 연계를 바탕으로 한 서비스러닝은 지 역의 실제 요구를 반영한 의미 있는 학습 경험을 제공하고, 상호 호혜적 관계를 통한 지 속 가능성을 확보하며, 학생들의 시민성과 사회적 책임감 함양에도 긍정적 영향을 미 침을 보여준다.