A Study on Literature Education through the Use of ‘Description’ in Korean Language Education : Focusing on Poetic Texts

본 연구는 한국어교육에서 의사소통의 실용적 관점에서 문학텍스트가 소외된 점을 문제로 지적하면서 시문학을 활용한 묘사 표현 교육 방안을 모색하였다. 실제 의사소 통은 발화 표면 전달만으로 충분하지 않다. 그 이유는 사회문화적 맥락과 행간에 의미 가 내포되어 있기 때문이다. 문학텍스트는 문화적 요소와 함축성을 가지고 있어 단순 기능적 의사소통을 넘어 고차원적 소통으로 확장할 수 있는 매개가 된다. 특히 시텍스 트는 교육 현장에 적용이 용이하고 학습자의 정서적 문학 소통을 이끌기에 적합하다. 현재 한국어교육에서 묘사 교육이 어떻게 이루어지는지 살펴보았고, 실용 목적에서 더욱 넓은 외연으로 확장할 수 있는 묘사 교육의 가능성을 문학텍스트에서 발견했다. 학습자가 묘사 표현을 통해 자신의 경험과 정서를 표현하고 내면을 성찰할 수 있는 수 업을 설계하고 수업 방안을 제시하였다. 문학텍스트 기반 묘사 교육은 한국어 표현 능 력을 향상하게 하고 더불어 발화 여백의 의미를 파악하여 심미적 체험의 가능성을 제 공한다. 본고는 한국어교육에서 문학 방향성과 묘사 활용 수업 방안을 제안하는 연구 다. 향후 언어와 문학의 유기적인 연구의 실질적 피드백이 축적되고, 다양한 측면에서 심화 확장되기를 기대한다.