Analysis of Challenges Related to Health Education : From the Perspective of the General Curriculum

이 연구는 학교에서 이루어지고 있는 ‘보건교육’에 대한 교육과정 총론 관점에서의 적절성을 논의하는 연구이다. 국가 교육과정을 개발할 때, 중립적인 위치에서 각 교과 나 영역 간의 관계를 조정하는 역할을 하는 교육과정 총론의 관점에서, 문헌 분석을 바 탕으로 보건교육과 관련하여 주장되는 다양한 논의를 살펴보고, 이에 대해 비판적으로 논증하였다. 연구 결과, 보건교육과 관련한 난점으로는 초·중등교육법 시행령에 의해 국가 교육과정 상에서 다루어지고 있는 다른 교과와의 관계에서 나타나는 중복성, 학 교보건이라는 기능의 불명확성, 보건교사 역할 및 전문성 확립의 어려움이 도출되었 다. 연구 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 건강과 관련된 보건교육은 현재 존재하는 교과 내, 교과 간에서 통합적인 방식으로 다루어질 때 효과적일 것이다. 둘째, 학교보건은 반드시 지역사회와의 절대적인 연계가 필요하고, 이 역할을 적절한 양성과정에서 전문성을 키운 보건교사가 담당할 필요가 있을 것이다. 셋째, 보건교사 의 전문성 강화를 위해서는 단순한 양성과정 개선을 넘어, 지속적·맞춤형 연수 체계와 제도적 지원을 마련하여 교육자와 의료인의 역할을 균형 있게 수행할 수 있도록 하는 국가 차원의 통합적 관리가 필요하다.