Modified IPA Analysis of Micro-degree Programs and Policy Implications : The Case of H University

본 연구는 4차 산업혁명과 평생학습 사회로의 전환에 따라 고등교육의 유연성과 실용성을 강화할 수 있 는 대안으로 주목받고 있는 마이크로디그리(Micro-degree) 제도의 발전 방안을 탐색하고자 하였다. 이를 위 해 충청도 H대학교 재학생을 대상으로 마이크로디그리 과정에 대한 수정된 중요도-만족도(Modified Importance–Performance Analysis, IPA) 분석을 수행하였으며, R 4.4.3 통계 프로그램을 활용하여 수집된 데 이터를 체계적으로 처리·시각화함으로써 학습자 중심의 인식과 요구를 실증적으로 진단하였다. IPA 분석을 통해 학생들은 실무역량 강화와 진로·경력 연계 요소에 대해 높은 중요도와 만족도를 보였으나, 융합 역량, 학문 간 연계성, 정보 접근성 등에서는 상대적으로 낮은 만족도를 보여 개선이 필요한 우선 과제로 도출되 었다. 또한, 전공형, 학과연계형, 융합형, 자기설계형, 산학연계형, 학교 간 연계형 등 유형별로 세부적인 차 이를 확인할 수 있었으며, 이를 통해 각 유형의 특성과 운영 목적에 적합한 차별적 개선 전략의 필요성을 제 시하였다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 본 연구는 단기적으로는 실무 연계성과 진로지원 강화를 유지·발 전시키고, 중장기적으로는 학제 간 융합, 정보 접근성 개선, 학습자 중심 지원 체계 고도화 등 학생 경험의 질적 향상을 위한 제도적 개선과 실행 전략 마련이 필요함을 제안한다. 나아가 본 연구의 결과는 충청도 H 대학교뿐만 아니라 국내 대학 전반의 마이크로디그리 제도 확산과 고도화에 기초자료로 활용될 수 있으며, 대학이 공급자 중심에서 학습자 중심의 교육 혁신으로 전환하는 데 실질적인 방향성을 제공할 것으로 기대 된다.