Trends and Tasks of Empirical Studies on Transformative Learning in Korea : Focusing on Research Subjects and Facilitating Factors

본 연구에서는 국내 전환학습 연구의 동향을 통합적 문헌연구를 통해 분석하여 전환학습이 개인적 경험 을 넘어 사회적 실천으로 확장되는 과정을 탐색하고자 하였다. 1998년부터 2025년까지 발표된 논문 중 연구 대상이 분명한 80편을 선정하여 메타분석을 실시하였다. 분석 결과, 전환학습 연구는 2012년 이후 꾸준히 증 가하였으며, 주로 교육학 분야 학술지에 게재되었다. 연구 방법은 질적 연구가 다수를 차지했으나 혼합연구와 양적 연구도 확대되는 추세였다. 연구 대상은 성인과 직업군 중심에서 청년, 이주민, 환자 등으로 다양화되었 고, 변화 유형은 개인적 성찰을 넘어 공동체 참여와 사회적 실천으로 확장되었다. 또한, 촉진 요인은 이성적 성찰뿐 아니라 정서적·사회문화적·영적 요인이 함께 작용하는 다차원적 특성을 보였다. 이러한 결과는 전 환학습이 개인적 성숙과 더불어 사회적 변화를 촉진하는 교육적 과정임을 보여주며, 향후 평생교육 프로그램 과 정책 수립에 기초자료를 제공한다.