The mediating effect of social competence in the relationship between children’s peer play interactions and problem behavior

본 연구는 유아의 또래놀이 상호작용과 문제해동의 관계에서 사회적 유능감의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 한국 아동패널 데이터 7차년도 자료를 이용하여 SPSS 28.0을 통해 기술통계, 상관분석을 하고 PROCESS macro model 4를 사용하여 매개효과를 검증하였다. 연구 결과, 또래놀이 상호작용이 문제행동에 미치는 직접적인 영향은 유의하지 않았으나, 사회적 유능감을 매개로 한 간접효과는 통계적으로 유의하였다. 또래놀이 상호작용은 사회적 유능감에 정적 영향을 미치고, 사회적 유능감은 문제행동에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 통해 유아의 또래놀이 질향상이 사회적 유능감 발달을 통해 문제행동 감소에 기여할 수 있음을 확인하였다. 본 연구의 결과는 유아의 문제행동 예방을 위해 또래 상호작용의 질을 개선하고 사회적 유능감을 증진하도록 돕는 실천적 방안을 마련하기 위한 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다.