Panggilan Gereja untuk Memperjuangkan Keadilan Pendidikan

Abstract. This paper examined the role of the Church in advocating for educational justice for children in Indonesia through the lens of transformative diakonia. In this context, the Church is called to be a social transformation agent, promoting inclusive, just, and dignified education. This study employed a qualitative approach through literature review and field observation in Kampung Sagu, Sorong, to illustrate the tangible disparities in educational access. The finding revealed that the Church's engagement through community-based educational institutions, scholarship programs, policy advocacy, and interfaith collaboration serves as an effective strategy to realize educational justice. Advocating for equitable education for children is a concrete and prophetic expression of faith for the Church within Indonesia's pluralistic context.Abstrak. Tulisan ini mengkaji peran gereja dalam memperjuangkan keadilan pendidikan anak di Indonesia dengan menggunakan pendekatan diakonia transformatif. Dalam konteks ini, gereja dipanggil untuk hadir sebagai agen transformasi sosial yang memperjuangkan pendidikan yang inklusif, adil, dan bermartabat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi pustaka dan observasi lapangan di Kampung Sagu, Sorong, untuk menggambarkan ketimpangan akses pendidikan yang nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan gereja melalui lembaga pendidikan berbasis komunitas, program beasiswa, advokasi kebijakan, dan kolaborasi lintas iman menjadi strategi efektif dalam mewujudkan keadilan pendidikan. Upaya memperjuangkan pendidikan anak yang adil adalah panggilan iman yang konkret dan profetik bagi gereja dalam konteks Indonesia yang plural.