A Study on Social Work Practice Experiences in Supporting Preschool Slow Learners

본 연구는 미취학 느린학습자 프로그램의 설계 및 운영 전반에 대한 사회복지사의 경험을 질적으로 분석함으로써, 프로그램 개선과 정책 수립을 위한 기초자료를 확보하고자 하였다. 이를 위해 미취학 느린학습자 프로그램 운영 경험이 있는 사회복지사 3인을 대상으로 심층 면담을 실시하였으며, 분석 결과 ‘경험을 통해 드러난 개입의 정당성’, ‘가족 체계 개입의 중요성’, ‘선별 척도의 필요성’, ‘현장에서 발휘된 전문성’ 등 네 가지 주요 범주가 도출되었다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로, 미취학 느린학습자 대상 프로그램의 정책적 지원 확대, 가족을 포함한 통합적 개입 체계 구축, 경제적이고 신뢰할 수 있는 선별 척도 개발, 인식 개선 및 홍보 활동 강화, 지역사회 기반의 연계 방안 마련 등의 실천적 함의를 제시하였다.