A Study on the Influence of Visual Elements in AR Picture Books Based on the Theory of Immersive Experience on the Reading Engagement of Children with Autism Spectrum Disorder (ASD)

디지털 기술의 발전과 함께 AR은 교육 분야, 특히 ASD 아동을 위한 특수교육에서 중요한 가능성을 제시하고 있다. 본 연구는 몰입 경험 이론을 토대로 AR 그림책의 시각적 요소가 ASD 아동의 읽기 참여도에 미치는 영향을 체계적으로 분석하였다. 색채, 이미지, 애니메이션, 상호작용 설계를 핵심 요인으로 추출하고, 설문조사와 행동 관찰을 통해 자료를 수집한 후 SPSS와 AMOS를 활용하여 구조방정식 모형을 검증하였다. 분석 결과 네 요소 모두 참여도에 유의한 정 의 영향을 미쳤으며, 특히 상호작용과 애니메이션의 효과가 두드러졌다. 본 연구는 몰입 경험 이론의 적용 가능성을 입증하고, AR 그림책 설계에 실질적 시사점을 제공함으로써 특수교육 분야의 디지털 교육 콘텐츠 개발에 기여한다.