The Effects of a Family-Centered Camping Program on the Social Skills and Subjective Happiness of Students with Developmental Disabilities

이 연구는 가족 중심 캠핑 프로그램이 발달장애 학생의 사회적 기술과 주관적 행복감에 미치는 영향을 규명하기 위한 실험연구이다. 연구 대상은 A지역 B특수학교에 재학 중인 발달장애 중학생으로, 실험집단 12명과 통제집단 11명에 각각 배정하였다. 실험집단에는 10회기의 가족 중심 캠핑 프로그램을 주 1회, 회기당 약 90분씩 실시하였으며, 통제집단 에는 별도의 중재를 제공하지 않았다. 측정도구로는 사회적 기술 척도와 주관적 행복감 척도를 사용하였으며, 수집된 자료는 SPSS를 활용하여 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단은 사회적 기 술의 모든 하위요인(협력, 자기주장, 자기통제)에서 통계적으로 유의한 향상을 나타내었다. 둘째, 실험집단은 주관적 행 복감의 모든 하위요인(가정환경, 자아특성, 능력, 대인관계)에서 통계적으로 유의한 향상을 나타내었다. 이러한 결과는 가족과 함께하는 캠핑 프로그램이 발달장애 학생의 심리⋅사회적 발달에 긍정적 영향을 미치며, 특수교육 및 재활 분야에서 적용 가능한 실천적 개입 모델이 될 수 있음을 시사한다.