The Effects of Faculty-Student Interaction on Academic Self-Efficacy and Class Interest in General Physical Education Courses

본 연구는 교양체육 수업에서 교수-학생 상호작용이 학업적 자기효능감과 수업 흥미에 미치는 영향을 분석하고 자 하였다. 이를 위해 수도권 지역 대학의 교양체육 수업에 참여한 대학생 263명을 대상으로 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 확인적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 회귀분석을 통해 분석되었다. 연구 결과, 첫째, 교수-학생 상호작용, 학업적 자기효능감, 수업 흥미 간에 유의한 상관관계를 확인하였다. 둘째, 교수-학생 상호작용은 학업적 자기 효능감에 정적 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 교수-학생 상호작용의 행동과 정서는 학업적 자기효능감의 하위요인 모두, 내용은 과제난이도와 자기조절에서 정적인 영향을 보였다. 셋째, 교수-학생 상호작용은 수업 흥미에서 부분적으로 정적 영향을 미치는 것으로 확인하였으며, 교수-학생 상호작용의 행동이 흥미에 정적인 영향을 보였다. 본 연구는 이와 같은 결과를 바탕으로 교양체육에서의 효과적인 교수 전략과 학생의 흥미 및 몰입을 높이는 방안을 모색하고, 기초자료로 써 활용되는 데 의의가 있다.