A Case Study on the Development of a Major Exploration Course for Undeclared First-Year College Students

본 연구의 목적은 대학 신입생 대상 전공 탐색을 위한 교과목을 개발하고, 교과목의 효과성을 탐색하는 것이다. 이를 위해 ADDIE 모형을 적용하여 분석-설계-개발-실행-평가 단계를 체계적으로 수행 하였다. 분석 단계에서는 무전공 신입생의 특성, 인지적 정보처리 이론 관련 선행 연구 및 전공자율선택제 운영 사례를 분석하고 이를 바탕으로 학생들의 자기 이해 증진, 전공 정보 탐색 역량 강화, 진로 준비 행동 촉진에 초점을 맞춘 15주차교과목을 개발하였다. 실행 단계에서는 경기도 소재 H 대학 자율전공학부 재학생을 대상으로 교과목을 운영하고 진로 성숙도 사전-사후 검사와 교과목 효과성에 대한 학습자 인식을 조사하여 교과목에 대한 평가를 진행하였다. 최종적으로 393명의 자료가 분석에 활용되었으며, 교과목 수강 전-후로 진로 성숙도가 높아졌고 교과목운영에 대한 모든 영역에 긍정적인 평가를 보였다. 본 연구는 자율전공학부 학생을 위한 교육의 실천적 방향성을 제시하며, 전공자율선택제 성공적인 안착에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.