The Impact of Social Comparison Orientation on Failure Tolerance: Mediating Role of Intolerance of Uncertainty and the Moderating Role of Faculty Career Support

본 연구는 대학생의 사회비교경향성이 불확실성에 대한 인내력 부족을 매개로 실패내성에 미치는 간접효과를 확인하고 이들 변인간의 관계에서 교수의 진로지지의 조절효과를 검증하고자 하였다. 연구 참여자는 국내 4년제 대학교에 재학 중인 학부생 300명으로 구성되었으며, SPSS의 PROCESS Macro Model 4와 Model 58을 활용하여 자료 분석이 진행되었다. 분석결과 첫째, 사회비교경향성과 실패내성의 관계는 불확실성에 대한 인내력 부족을 통해 완전 매개되었다. 둘째, 교수의 진로지지의 조절효과는 사회비교경향성과 불확실성에 대한 인내력 부족 관계에서만 유의하였다. 구체적으로 교수의 진로지지가 낮은 경우 사회비교경향성이 높아질수록 불확실성에 대한 인내력 부족이 상대적으로 완만하게 증가한 반면, 교수의 진로지지가 높은 경우 사회비교경향성이 증가할수록 불확실성에 대한 인내력 부족이 더욱 가파르게 상승하여 일정 수준 이상에서는 오히려 더 높은 수준의 불확실성에 대한 인내력 부족을 보이는 역전 현상이 나타났다. 반면에 불확실성에 대한 인내력 부족과 실패내성의 관계에서 교수의 진로지지가 지닌 조절효과는 유의하지 않았다. 본 연구결과는 사회비교, 불확실성에 대한 인내력 부족, 실패내성이 지닌 관계적 의미에 대해 고찰하고 대학생의 실패내성 증진을 위한 대학교육 현장에서의 교수의 진로지지 방향성에 대한 논의를 제시하였다. 나아가 비교와 경쟁 상황에서 대학생의 실패내성을 증진시킬 수 있는 방안에 대해 고찰하였다.