A Comparative Analysis of Reflective Thinking Levels in Collaborative and Self-Reflection: Based on Reflective Journals

본 연구는 가상 시뮬레이션 간호실습교육의 자가성찰만을 수행한 그룹과 협력적 성찰과 자가성찰을 병행한 그룹의 성찰적 사고수준의 차이를 분석하기 위해 시도되었다. 간호학과 4학년 학생이 가상 시뮬레이션 간호실습 교육을 수행 후 작성한 성찰일지를 분석하였다. 각 그룹의 만성 폐쇄성 폐질환 시나리오 58개, 급성 심근경색 시나리오 58개를 분석하였다. 만성 폐쇄성 폐질환 시나리오에서 협력적 성찰과 자가성찰을 병행한 그룹은 자가성찰만을 수행한 그룹 간 성찰적 사고 수준의 도달 여부를 비교한 결과, 서술단계, 평가단계, 결론단계에서 성찰적 사고 수준에 도달한 대상자의 비율이 통계적으로 유의하게 높았다. 급성 심근경색 시나리오에서도 협력적 성찰과 자가성찰을 병행한 그룹이 자가성찰만을 수행한 그룹 간 성찰적 사고 수준의 도달 여부를 비교한 결과, 서술단계, 분석단계, 결론단계, 행동계획단계에서 통계적으로 유의하게 높았다. 본 연구는 협력적 성찰이 간호대학생의 성찰적 사고수준 향상에 효과적임을 확인하였다. 이는 간호교육에서 성찰적 사고를 촉진하기 위한 교육프로그램 개발에 기초 자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.