Designing a Narrative Curriculum to Enhance Character Education in University Liberal Arts Courses

본 연구는 Lauritzen과 Jaeger(1997)의 내러티브 교육과정 설계 모형을 기반으로 C대학의 교양필수 교과목인 <인간의 이해 2>에 내러티브 기반 인성교육과정을 설계하고, 이를 실제 수업에 적용하여 그 효과를 분석하는데 목적이 있다. 연구참여자는 해당 수업에 참여한 43명의 대학생이며, 5개의 모듈 주제를 중심으로 ‘텅 빈이야기 지도’와 ‘내러티브 적용’ 활동을 수행하게 하였고, 학습자의 인성 역량 변화를 살펴보았다. 분석 결과, 내러티브 기반 교육과정은 학습자들이 내러티브 구조를 이해하고 자신의 삶과 연결하여 문제를 재해석 하는 심층적 이해와 전이 능력, 공감과 역할 취득 능력, 다양한 사회적 이슈에 대해 성찰적 태도를 함양하는데 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 본 연구는 내러티브를 활용한 교수-학습이 교양교과에서 인성교육을 실천할 수 있는 효과적인 접근 방식임을 시사한다.