PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA ARAB BERBASIS BUKU DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH

This study aims to develop digital Arabic language teaching materials based on the KSKK Book for Madrasah Ibtidaiyah (MI) students by utilizing the Canva platform and Flip PDF application. The research employed a modified Research and Development (R&D) method, combining the Borg and Gall model with the ADDIE model. The product was developed through stages of needs analysis, design, development, expert validation, and limited trials involving first-grade students at MI Darul Qur’an Al-Anwariyah Tulehu, Central Maluku. Expert validation results from content and media specialists indicated an average score above 3.7 on a 4-point Likert scale, categorized as highly feasible. The trial results revealed a significant improvement in student learning outcomes in the experimental group compared to the control group, with an average score difference of 22 points (p < 0.05). Furthermore, students responded enthusiastically to the visual and audio-interactive features of the digital media. Thus, the developed teaching material is valid, practical, and effective, with high potential for broader application in madrasahs as an engaging and relevant Arabic learning medium in the digital age. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital Bahasa Arab berbasis Buku KSKK untuk siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) dengan memanfaatkan platform Canva dan aplikasi Flip PDF. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dimodifikasi dan dikombinasikan dengan model ADDIE. Produk dikembangkan melalui tahapan analisis kebutuhan, desain, pengembangan, validasi ahli, dan uji coba terbatas pada siswa kelas I MI Darul Qur’an Al-Anwariyah Tulehu, Maluku Tengah. Hasil validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan skor rata-rata di atas 3,7 dari skala 4, yang termasuk kategori sangat layak. Hasil uji coba menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol, dengan selisih skor rata-rata sebesar 22 poin (p < 0,05). Selain itu, respon siswa menunjukkan antusiasme tinggi terhadap fitur visual dan audio interaktif dalam media digital. Dengan demikian, bahan ajar ini terbukti valid, praktis, dan efektif serta memiliki potensi untuk diterapkan lebih luas di madrasah sebagai media pembelajaran Bahasa Arab yang menarik dan relevan di era digital.