The Influence of Parent–Child Communication on Multicultural Adolescents’ Intention to Pursue Higher Education : The Moderating Effect of Social Capital

본 연구는 다문화청소년의 고등교육 이행의지에 부모-자녀 소통이 미치는 영향 을 분석하고, 이 과정에서 사회적 자본의 조절효과를 검증하는 것을 목적으로 한 다. 분석 자료는 2021년 ｢전국다문화가족실태조사｣ 원자료 중 14세에서 19세 다문 화청소년 1,902명을 대상으로 활용하였으며, 결측치가 없는 사례를 중심으로 위계 적 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 부모-자녀 소통은 고등교육 이행의지를 유의미하게 높이는 요인으로 확인되었다. 부모와의 정서적 친밀감과 원활한 의사소통은 청소년이 학업에 대한 긍정적 태도와 목표를 형성하는 데 중요한 기반으로 작용하였다. 또한 사회적 자 본은 부모-자녀 소통과 고등교육 이행의지 간 관계에서 조절효과를 나타냈다. 특 히 결속형 사회자본은 부모-자녀 소통의 긍정적 효과를 강화하여 학업 지속 의지 와 정서적 안정감을 촉진하는 것으로 나타났다. 반면 교량형 사회자본은 진학 정 보와 기회의 접근성을 확대할 수 있으나, 차별과 소외가 동반될 경우 효과가 약화 될 가능성이 확인되었다. 이러한 결과는 다문화청소년의 교육 경로 형성 과정에서 가족 내 소통과 사회적 관계망의 질적 특성을 통합적으로 고려할 필요성을 보여준다. 본 연구는 부모-자 녀 관계와 사회적 자본을 연결하여 고등교육 이행을 설명하는 새로운 분석 틀을 제시하였으며, 다문화청소년의 교육 기회 확대와 사회통합을 위한 정책적·실천적 함의를 제공한다.