How Does Perfectionism in Elementary School Students Predict Learning Flow and Academic Burnout Through Academic Passion?

본 연구에서는 초등학생의 완벽주의와 학업열정, 학습몰입, 학업소진의 구조적 관계를 탐색하고, 완벽주의와 학습몰입 및 학업소진의 관계에서 학업열정이 어떠한 역할을 하는지 확인하였다. 연구에서는 수도권 소재의 초등학교 고학년 학생 498명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 응답자료는 확인적 요인분석과 구조방정식 모형을 통해 분석하였다. 연구 결과 모형은 자료에 부합하는 것으로 나타났으며 경로계수를 중심으로 살펴보면 첫째, 자기지향 완벽주의는 조화열정, 강박열정, 학습몰입을 정적으로, 학업소진을 부적으로 예측하였고, 사회부과 완벽주의는 조화열정과 학습몰입을 부적으로, 강박열정과 학업소진을 정적으로 예측하였다. 조화열정과 강박열정은 모두 학습몰입을 정적으로 학업소진을 부적으로 예측하였다. 둘째, 학업열정은 완벽주의와 학습몰입 및 학업소진의 관계를 유의하게 매개하였다. 자기지향 완벽주의는 조화열정과 강박열정을 매개로 학습몰입에 정적, 학업소진에 부적 영향을 미쳤다. 반면 사회부과 완벽주의는 강박열정을 매개로 학습몰입에 정적, 학업소진에 부적 영향을 미치고, 조화열정을 매개로 학습몰입에 부적, 학업소진에 정적 영향을 미쳤다. 연구결과는 교육 현장에서 완벽주의가 가진 적응적, 부적응적 특성에 대처하기 위해 학업열정의 역할을 고려할 필요가 있음을 시사한다.