An Essay-Based Exploration of the Philosophy and Values of Art Education in the Educational Activities of Artist Hwang Chang-bae

본 연구는 소정 황창배 화백(1947-2001)이 27년간 교직 생활을 한 그의 교육자로서 교육철학과 리더십을 다룬 것이다. 특히 27년 중에서 대학교수로 재직했던 기간을 다섯 시기, 즉 명지실업전문대학, 동덕여자대학교, 경희대학교, 이화여자대학교, 퇴직 후 괴산군 백봉초등학교와의 인연으로 구분하고, 종합적으로 황창배 화백의 교육적 신념과 그의 교수자로서 역할과 영향을 분석하였다. 학교별 재직 기간이 길지 않아 제자 증언을 통한 객관적 분석에 한계가 있었으며, 이에 문답형 자료 수집과 에세이적 관점을 적용하였다.<br/> 하지만 황창배 화백의 교육자로서 한국화에 미친 영향과 학생들을 변화시키는 교수자의 역량은 분명히 탁월한 교육성과를 보였다. 그는 참다운 한국화 운동을 주창하여 한국화의 지평을 넓히면서 한국의 정체성을 찾고자 하였으며, 동양화의 기초교육에 주력하면서 학생마다 개성을 살릴 수 있도록 맞춤형 교육을 실행하였다. 그리고 백봉초등학교 어린이들에게는 창의성을 높이면서 미술에 흥미를 높이는 그림대회를 개최하는 등 한국 미술계에 큰 영향을 준 고마운 작가이자 교육자였다. 연구 결과 황창배 화백의 교육활동은 예술교육계에 큰 영향을 미쳤을 뿐만 아니라 창의적인 교수법으로 한국화의 창의성 발현에 큰 도움을 주고 있다.