The Digital in the Service of Oral Competence and Its Intercultural Contribution to the Teaching and Learning of French as a Foreign Language: A Case Study with Second-Year Secondary School

Cette tude explore le rle des outils numriques dans le dveloppement de la comptence orale et la promotion de la conscience interculturelle en cours de franais langue trangre (FLE) au lyce algrien.Plus prcisment, la recherche examine les expriences des lves de seconde avec les activits orales numriques et examine comment ces pratiques amliorent la fois la matrise linguistique et l'ouverture interculturelle.La mthodologie combine une enqute quantitative par le biais de deux questionnaires structurs (adresss aux lves et aux enseignants) et une observation qualitative en classe des sances d'expression orale.Les rsultats rvlent que les ressources numriques, allant des enregistrements audiovisuels aux plateformes interactives, enrichissent considrablement la performance orale et la motivation des apprenants.Cependant, l'tude met galement en vidence des obstacles persistants, notamment une infrastructure technologique limite, une formation insuffisante des enseignants aux technologies de l'information et de la communication (TIC) et la prdominance des pratiques didactiques traditionnelles.Malgr ces difficults, les apprenants ont fait preuve d'un enthousiasme marqu, percevant les mdias numriques la fois comme une aide pdagogique stimulante et un pont vers la comprhension interculturelle.La recherche conclut qu'une intgration durable des TIC dans la didactique du FLE ncessite un soutien politique long terme, le renforcement des capacits des enseignants et des cadres curriculaires reconnaissant la pdagogie interculturelle comme une dimension essentielle de l'apprentissage des langues.Mots-cls