The Socialized Kaoji System in China: Pedagogical Functions, Cultural Foundations and Development Prospects

в статье представлен комплексный анализ китайской системы «каоцзи» (кит. 考级) – массовой внешкольной уровневой сертификации по фортепиано (уровни 1–10), по формату сопоставимой с graded-экзаменами ABRSM, но выполняющей иную институциональную роль в Китае. Выявлены педагогические и социальные функции «каоцзи»: контроль качества, поддержание мотивации, выстраивание образовательных траекторий и формирование социального капитала через сертификаты. Отмечены преимущества (массовый охват, прозрачность требований, сопоставимость результатов) и проблемы (риск формализации, ограниченность интерпретационного пространства, дисбаланс акцентов в пользу техники, элементы социальной селекции). Сравнение с российской традицией показывает различие ценностных оснований: индивидуалистико-художественный вектор и «культура звука» в России – и массово-стандартизирующая логика в Китае. Предложены практические меры совершенствования: рубрикаторы по стилю и интерпретации, обязательные модули ансамбля и концертмейстерства, институциональное закрепление параметров «культуры звука», механизмы доступности и справедливости, а также гибридная цифровая оценка (алгоритма для техники + экспертное художественное суждение) и развитие межкультурного диалога.